शिक्षण सिद्धान्त – Teaching Aptitude Notes In Hindi

शिक्षण सिद्धान्त – Teaching Aptitude Notes In Hindi :-

शिक्षण सिद्धान्त – Teaching Aptitude Notes In Hindi

• शिक्षण सिद्धांत शिक्षा के मूल तत्वों, विधियों और सिद्धांतों को समझने और उन्हें अपनाने का प्रयास करता है। यह शिक्षा प्रक्रिया को संरचित करने, छात्रों को ज्ञान और अनुभव के साथ संपर्क कराने, और सही शिक्षा उद्देश्यों को प्राप्त करने के लिए दिशा निर्देश प्रदान करने का प्रयास करता है।
• शिक्षण सिद्धांत शिक्षा के कई महत्वपूर्ण पहलुओं पर ध्यान केंद्रित करता है, जिनमें छात्र केंद्रित अध्ययन, सुरवाती शिक्षा, गणना, उच्चतम स्तर की मानवीय अभिरुचि, और संबंधों की महत्ता शामिल है। इसके अलावा, शिक्षण सिद्धांत छात्रों के विकास को समझता है और उन्हें प्रभावित करने के लिए मानवीय विज्ञान, मनोविज्ञान, सामाजिक विज्ञान, और अन्य क्षेत्रों से विचारों का उपयोग करता है।
• शिक्षण सिद्धांत के अनुसार, छात्र केंद्रित अध्ययन महत्वपूर्ण है, जिसमें छात्र की स्वतंत्रता, स्वाधीनता, और सक्रियता को प्रोत्साहित किया जाता है। इसका मतलब है कि छात्रों को अपने शैली में अध्ययन करने और नए ज्ञान को स्वीकार करने की स्वतंत्रता मिलनी चाहिए। छात्र को गतिशील और सक्रिय बनाने के लिए, शिक्षकों को उनकी रुचियों, अभिरुचियों, और संप्रदायों को समझना चाहिए और उन्हें आदर्श ढंग से संचालित करना चाहिए।
• शिक्षण सिद्धांत में गणना भी महत्वपूर्ण है, जिसका मतलब है कि छात्रों को गहनतापूर्वक मूल्यांकन किया जाना चाहिए। यह मदद करता है कि शिक्षार्थी के ज्ञान, कौशल, और समझ का मापन हो सके और उन्हें उनकी स्थानीयता के आधार पर आगे बढ़ने के लिए आवश्यक समर्थन प्रदान किया जा सके। इसके साथ ही, शिक्षण सिद्धांत के अनुसार, स्तरीय गणना को उपयोगी और वांछनीय माना जाना चाहिए ताकि छात्र अपने प्रदर्शन में स्वयं को सुधार सकें और अधिकतम संभावनाओं को प्राप्त कर सकें।
• शिक्षण सिद्धांत शिक्षा की विविधता, संप्रदाय, और समाज को महत्त्वपूर्ण मानता है और यह शिक्षार्थियों के अन्तर्निहित अनुभव, मान्यताओं, और समाजिक परिचर्चा को समझने और सम्मान करने के लिए महत्वपूर्ण है। छात्रों को विभिन्न संस्कृतियों, भाषाओं, और मतभेदों की समझ को संवेदनशीलता और समग्रता के साथ समर्पित करना चाहिए।
• शिक्षण सिद्धांत का उद्देश्य शिक्षा के माध्यम से छात्रों के व्यक्तित्व को संपूर्ण रूप से विकसित करना है। यह उन्हें न केवल ज्ञान के माध्यम से सुसंस्कृत करता है, बल्कि उनकी सोचने की क्षमता, समस्याओं का हल निकालने की क्षमता, समाज में सही रीति से बदलाव लाने की क्षमता, और स्वतंत्र और न्यायपूर्ण नागरिकता की भावना को विकसित करता है।
• इस प्रकार, शिक्षण सिद्धांत शिक्षा प्रक्रिया को व्यापकता, गहनता, और अर्थपूर्णता के साथ संरचित करने का प्रयास करता है ताकि हमारे छात्र योग्य, समर्पित, और सफल नागरिक बन सकें।

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1. विज्ञान के विकसित साधनों एवं शैक्षिक उपकरणों से शिक्षा के क्षेत्र में क्या लाभ हुआ है?

(a) शिक्षा के प्रसार में इससे बड़ी सहायता  मिली हैं

(b) पुस्तकों की स्वच्छ एवं सुन्दर छपाई ने छोटे बच्चों पर बहुत अच्छा प्रभाव डाला है

(c) शिक्षा के हर क्षेत्र में शुद्धता एवं गति आई है

(d) उपरोक्त सभी

2. आपके विचार में शिक्षा तभी सार्थक होगी जब वह-

(a) पाठ्यक्रम केन्द्रित हो

(b) छात्र केन्द्रित हो

(c) समाज केन्द्रित हो

(d) रोजगार केन्द्रित हो

3. निम्न में से कौन-सा कथन सही है?

(a) शिक्षक को पढ़ाते समय छात्रों की भिन्नताओं को ध्यान में रखना चाहिए

(b) शिक्षक को मन्द गति से सीखने वाले छात्रों को झिड़कना नहीं चाहिए

(c) शिक्षक को मेधावी बालकों का समुचित पथ-प्रदर्शन करना चाहिए

(d) उपरोक्त सभी

4. एक डॉक्टर तथा अध्यापक में यह समानता है कि

(a) दोनों ही समाज सेवी होते हैं

(b) दोनों निदान के पश्चात् ही उपचारात्मक विधि अपनाते हैं

(c) दोनों आरम्भ में एक ही जैसी शिक्षा ग्रहण करके आते हैं

(d) दोनों ही व्यवसायी हैं।

5. शिक्षा दर्शन बताता है कि ‘क्या शिक्षा दी जाए और क्यों? इसके विपरीत शिक्षा मनोविज्ञान का सम्बन्ध शिक्षा के-

(a) “कब और कैसे‘ पहलू से है

(b) ‘किसे और कब तक’ पहलू से है

(c) ‘किसको, और क्यों” पहलू से है

(d) उपरोक्त सभी

6. शिक्षा मनोविज्ञान का जनक किसे कहा जाता है?

(a) पेस्टॉलाजी

(b) डीवी

(c) हरबर्ट

(d) स्पेन्सर

7. त्रिभाषा-फार्मूला किसने दिया?

(a) राधाकृष्णन आयोग (1948-49)

(b) कोठारी आयोग (1964-66)

(c) बेसिक शिक्षा समिति

(d) मुदालियर आयोग (1952-53)

8. प्रयोजनवाद ने किसे जन्म दिया?

(a) बेसिक शिक्षा

(b) प्रोजेक्ट विधि

(c) शिक्षा की खेल विधि

(d) व्यावसायिक शिक्षा

9.अभिप्रेरण (Motivation) एक-

(a) भौतिक अवस्था है

(b) मनोवैज्ञानिक अवस्था है।

(c) नैसर्गिक अवस्था है

(d) सहज अवस्था है

10. एक शिक्षक कक्षा में प्रश्न पूछता है-

(a) छात्रों को व्यस्त रखने के लिए

(b) अनुशासन बनाए रखने के लिए

(c) छात्रों का ध्यान आकर्षित करने के लिए

(d) शिक्षण के लिए

11. बाल मनोविज्ञान का अध्ययन अध्यापक को-

(a) अनुशासन सम्बन्धी समस्याओं को सही दृष्टिकोण से समझने में सहायता देता है

(b) शिक्षा सम्बन्धी समस्याओं के बारे में सही दृष्टिकोण प्रदान करता है

(c) अपनी योग्यता बढ़ाने में सहायक होता है।

(d) आदर्श प्रस्तुत करने में सहायता करता है।

12. छात्र को ‘क्या‘ और ‘कितना पढ़ाया जाए, इस बात का निर्णय अध्यापक करता है। शिक्षा के किस सिद्धान्त के अन्तर्गत आता है? यह

(a) निश्चित उद्देश्य का सिद्धान्त

(b) चयन का सिद्धान्त

(c) नियोजन का सिद्धान्त

(d) रुचि का सिद्धान्त

13. शिक्षाशास्त्री बेकन तथा जॉन डीवी दोनों का विचार था कि शिक्षा का उद्देश्य बालक को-

(a) आदर्श नागरिक बनाना है

(b) समाज के लिए उपयोगी बनाना है।

(c) जीविकोपार्जन हेतु सक्षम बनाना है

(d) उदार बनाना है

14. सफल अधिगम के लिए आवश्यक है कि-

(a) छात्रों के मानसिक स्तर एवं रुचि को ध्यान में रखकर पढ़ाया जाए

(b) अध्यापक को विषय पर पूर्ण अधिकार हो

(c) अध्यापक बीच-बीच में छात्रों का मनोरंजन भी करता रहे

(d) उपरोक्त सभी

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15. कक्षा में लोकतान्त्रिक मूल्यों की स्थापना हेतु अध्यापक निम्न में से क्या उपागम अपनाता है?

(a) छात्रों को स्वतन्त्र निर्णय लेने का पूरा अधिकार देता है।

(b) किसी मामले में निर्णय लेते समय वह छात्रों का मार्गदर्शन करता है किन्तु अपने विचारों को उन पर नहीं थोपता

(c) वह कक्षा में हर काम बहुमत के आधार पर करेगा

(d) उपरोक्त सभी

16. उत्तम शैक्षणिक नेतृत्व के लिए चाहिए-

(a) अच्छा व्यक्तित्व एवं सबके साथ समान व्यवहार

(b) समूह के प्रति समर्पण की भावना एवं ऊँचा मनोबल

(c) समूह पर बड़ा नियन्त्रण

(d) योजनाओं का सतत मूल्यांकन

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