Teaching Aptitude – शिक्षा के प्रति अभिवृत्ति B.Ed Entrance Exam Preparation

Teaching Aptitude – शिक्षा के प्रति अभिवृत्ति B.Ed Entrance Exam Preparation :-

Teaching Aptitude – शिक्षा के प्रति अभिवृत्ति

शिक्षा के प्रति अभिवृत्ति एक महत्वपूर्ण विषय है जिसे हमें गंभीरता से समझना चाहिए। यह एक ऐसी गुणवत्ता है जिसे हमें जीवन के हर क्षेत्र में ध्यान देना चाहिए, चाहे वह व्यक्तिगत विकास हो या सामाजिक, आर्थिक, सांस्कृतिक या राष्ट्रीय विकास हो। शिक्षा के प्रति अभिवृत्ति का मतलब होता है

शिक्षा के प्रति समर्पण या समर्पित होना। इसका अर्थ है कि हमें शिक्षा के महत्व को समझना चाहिए और उसे हमारे जीवन का महत्वपूर्ण हिस्सा बनाना चाहिए। शिक्षा एक ऐसी शक्ति है जो हमें ज्ञान, कौशल और मानवीय मूल्यों से संपन्न बनाती है। इसके माध्यम से हम विचार करने, समझने, समस्याओं का समाधान करने और अपने आप को विकसित करने की क्षमता प्राप्त करते हैं।

शिक्षा के प्रति अभिवृत्ति का पहला महत्वपूर्ण पहलू है व्यक्तिगत विकास। यह हमें अपनी व्यक्तित्व और क्षमताओं को विकसित करने का अवसर प्रदान करती है। इसके माध्यम से हम क्रियात्मक सोच, रचनात्मकता और समस्या-समाधान कौशल को बढ़ा सकते हैं। शिक्षा मनोवैज्ञानिक, भावनात्मक और सामाजिक विकास को संवारने में मदद करती है। इसके माध्यम से हम अपने प्रतिभाओं, रुचियों और अभिरुचियों की पहचान कर सकते हैं।

शिक्षा के प्रति अभिवृत्ति का दूसरा महत्वपूर्ण पहलू है आर्थिक सशक्तिकरण। शिक्षा आर्थिक सशक्तिकरण और गरीबी का उन्मूलन के लिए आवश्यक है। इससे हमें रोजगार और उद्यमिता के लिए आवश्यक कौशल और ज्ञान प्राप्त होता है। शिक्षित व्यक्ति को बेहतर रोजगार के अवसर और अधिक कमाई की संभावना होती है। शिक्षा आर्थिक विकास और सामाजिक स्थिरता में योगदान देती है।

शिक्षा के प्रति अभिवृत्ति का तीसरा पहलू है सामाजिक और सांस्कृतिक जागरूकता। शिक्षा सामाजिक एकता और सांस्कृतिक समझ को बढ़ावा देती है। यह आदर, सहिष्णुता और सहानुभूति जैसे मूल्यों को प्रतिष्ठापित करती है। शिक्षा सामाजिक मेंढ़क को बनाने में मदद करती है और एकता को बढ़ाती है। यह समायोजनता और समावेशी समाज की स्थापना में मदद करती है।

शिक्षा के प्रति अभिवृत्ति का चौथा पहलू है राष्ट्रनिर्माण। शिक्षा एक राष्ट्र के विकास के लिए मूल आधार है। इससे कुशल कार्यबल और प्रभावशाली नेताओं की उत्पत्ति होती है। शिक्षा लोगों को योग्य कार्यबल और प्रशासनिक दक्षता देती है। यह लोकतंत्र को मजबूत करती है और अच्छे शासन को बढ़ावा देती है। इससे देश की समग्र प्रगति और समृद्धि में योगदान होता है।

समाप्ति: शिक्षा के प्रति अभिवृत्ति व्यक्तिगत, सामाजिक और राष्ट्रीय विकास के लिए आवश्यक है। इससे हमें सशक्त बनाती है, गरीबी को समाप्त करती है, और सामाजिक सद्भाव को प्रोत्साहित करती है। चलिए हम संकल्पित होकर शिक्षा को प्राथमिकता देकर और आगे बढ़े एक उज्ज्वल और बेहतर भविष्य के लिए।

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1. प्रौढ़ शिक्षा है –

(a) प्रौढ़ व्यक्तियों के लिए

(b) निरक्षर प्रौढ़ व्यक्तियों के लिए,

(c) सामान्य प्रौढ़ व्यक्तियों के लिए

(d) विद्यालय जाने वाले प्रौढ़ व्यक्तियों के लिए

2. शिक्षण का सार्थक एवं प्राथमिक उद्देश्य है-

(a) छात्रों को गृहकार्य देना तथा उसकी नियमित जांच करना

(b) छात्रों के अनुभवों को अधिकाधिक संवर्द्धित करना

(c) छात्रों का मूल्यांकन करना

(d) छात्रों के लिए पाठयसहगामी क्रियाओं का नियोजन करना

3. शिक्षक का विद्यालय में सर्वोच्च कार्य है-

(a) छात्रों का मार्गदर्शन करना

(b) छात्रों का अनुशासन सम्बन्धी प्रबन्ध करना

(c) छात्रों का शिक्षण करना

(d) छात्रों का उपचार करना

4. आप निम्नलिखित कथनों में से किस प्रकार की कक्षा को प्रजातान्त्रिक मूल्यों से ओत-प्रोत पाते हैं?

(a) छात्रों को कक्षा के सभी सदस्यों के साथ अन्तःक्रिया के समान अवसर प्राप्त हों

(b) छात्रों को नियमानुसार नियन्त्रण में रखा गया हो

(c) छात्रों को पाठ्यक्रम सम्बन्धी अनुभवों को ग्रहण करने की स्वतन्त्रता हो

(d) केवल एक छात्र समूह को ही निर्णयात्मक स्वतन्त्रता प्रदान की गई हो

5. वर्तमान भारत में एक उत्तम शिक्षक का प्रमुख कर्तव्य है कि वह बालकों में—

(a) आज्ञापालन की प्रकृति का विकास करे

(b) शैक्षिक क्षमताओं की वृद्धि करे

(c) आलोचनात्मक प्रवृत्ति का विकास करे

(d) कोई भी व्यवहार आरोपित न करे

6. उत्तम शिक्षा-संस्थाओं की स्थापना की जानी चाहिए-

(a) घनी आबादी वाले क्षेत्रों में

(b) नगर के बाहर

(c) प्राकृतिक वातावरण में

(d) निकटस्थ गांवों में

7. आधुनिक शिक्षा दर्शन में विद्यालयों का आदर्श स्वरूप है कि वे-

(a) युवकों की आकांक्षाओं की सन्तुष्टि में सहायक हों

(b) भावी समाज की रूप-रेखा तैयार करें

(c) विशेषज्ञों के अनुरूप शिक्षण-प्रणाली अपनायें

(d) सामाजिक संगठनों के प्रतिरूप में कार्य करें

8. प्रजातान्त्रिक शिक्षा पद्धति की बुनियादी विशेषता है-

(a) छात्रों को मत के आधार पर निर्णय देने की स्वतन्त्रता प्रदान करना

(b) छात्रों को व्यक्तिगत कल्याण की भावना से स्वतन्त्र निर्णय की क्षमता का विकास करना

(c) समूह नेता के कहने के अनुरूप कार्य करना

(d) समूह के सभी क्रिया-कलापों का समन्वय करना

9. निम्नलिखित कथनों में कौन-सा ऐसा कार्य है जो शिक्षकों के लिए अनुपयुक्त माना जाता है?

(a) छात्रों के माता-पिता के व्यवसायों सम्बन्धी अनुचित लाभ प्राप्त करना

(b) छात्रों की उचित देखभाल करना

(c) पाठ्य-पुस्तकों का अभिलेख तैयार करना

(d) छात्रों के लिए दैनिक पाठ योजनाएं तैयार करना

10. कक्षा के मूलभूत सिद्धान्तों के प्रतिपादन का उत्तरदायित्व है-

(a) प्रधानाध्यापक पर

(b) शिक्षकों पर

(c) शिक्षकों एवं छात्रों पर

(d) केवल छात्रों पर

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11. शिक्षा के सप्त सूत्रों में केन्द्रीभूत गुण माना जाता है.

(a) मानवीयता

(b) चारित्रिक योग्यता

(c) आत्मानुभूति

(d) आर्थिक प्रबुद्धता

12. निम्नलिखित लक्ष्य सम्बन्धित नहीं है— वर्तमान शिक्षा से सम्बन्धित नहीं हैं-

(a) बालकों को उनके अधिकारों के प्रति जागरूक बनाना

(b) बालकों को संवेदी प्रशिक्षण प्रदान करना

(c) बालकों को स्वास्थ्य सम्बन्धी ज्ञान प्रदान करना

(d) बालकों में मनोरंजनात्मक उत्सुकता बढ़ाना

13. आधुनिक शिक्षा का वास्तविक लक्ष्य हो सकता है—

(a) बालक में उत्तम आदतों का निर्माण

(b) उपाधियों का संकलन

(c) जीवन-यापन का प्रशिक्षण

(d) पूर्वगामी महापुरुषों का अनुगमन

14. किसी विद्यालय में प्रजातान्त्रिक मूल्यों के संरक्षण की कसौटी होगी-

(a) छात्रों की अभियोग्यताओं एवं रुचियों का विकास

(b) छात्रों की ज्ञान सम्बन्धी आवश्यकताओं की सन्तुष्टि

(c) छात्रों के सामाजिक विकास की पूर्ति

(d) उपर्युक्त सभी की पूर्ति एवं सन्तुष्टि

15. एक अध्यापक के समक्ष सर्वाधिक महत्वपूर्ण चुनौती हैं-

(a) कक्षा में अनुशासन बनाये रखना

(b) छात्रों को तैयार करना कि वे अपना गृहकार्य करें

(c) प्रश्न-पत्र तैयार करना

(d) शिक्षण अधिगम प्रक्रिया को रुचिकर बनाना

16. प्रजातान्त्रिक सन्दर्भ में शिक्षा का उत्तरदायित्वं होना चाहिए-

(a) उत्तरदायी स्वतन्त्रता की भावना का विकास

(b) व्यक्तिगत विभिन्नताओं का विकास

(c) सरकारी पराधीनता का विकास

(d) समान नागरिक संहिता का विकास

17. प्रौढ़ शिक्षा का निम्नलिखित पद से सम्बन्ध नहीं है-

(a) निरक्षरता उन्मूलन

(b) उपचार परक शिक्षा का आयोजन

(c) व्यावसायिक शिक्षा का आयोजन

(d) राजनीतिक शिक्षा का आयोजन

18. विद्यालय सम्बन्धी कार्यों के विरुद्ध पद है-

(a) विद्यालयों का राजनीतिकरण

(b) विद्यालयों द्वारा सामाजिक निर्माण का कार्य

(c) विद्यालयों द्वारा निम्नस्तरीय कार्य

(d) विद्यालयों में व्यावसायिक अवसरों का निर्माण

19. समन्वित व्यक्तित्व के विकास का अर्थ होता है कि-

(a) सबसे मिल-जुलकर सहयोग करके कार्य करें

(b) वैज्ञानिक व व्यवस्थित दृष्टिकोण अपनाएं

(c) व्यक्ति के ज्ञान, चिन्तन और क्रियाओं में एक ऐसा तालमेल हो जिससे कार्य का निष्पादन सफलतापूर्वक किया जा सके

(d) उसका सभी सहकर्मियों से सन्तुलित व्यवहार हो

20. पाठ्यक्रम को अधिक उपयोगी बनाया जा सकता है—

(a) स्थानीय जानकारी द्वारा

(b) भारत के इतिहास द्वारा

(c) भारत के भौगोलिक ज्ञान द्वारा

(d) भारतीय संस्कृति के ज्ञान द्वारा

21. आपकी शिक्षा सफल है, यदि-

(a) उससे आपके सम्मान में वृद्धि होती है।

(b) उससे आपको आत्म सन्तोष प्राप्त होता

(c) उससे दूसरों को भी लाभ मिलता है।

(d) उससे आपको नौकरी प्राप्त हो जाती है।

22. मान लीजिए कि आप अपने क्षेत्र के सबसे अधिक पढ़े-लिखे व्यक्ति हैं। आप सर्वाधिक बल देंगे-

(a) शिक्षा के मूलभूत सिद्धान्तों के प्रचार- प्रसार पर

(b) अधिक-से-अधिक लोगों को शिक्षा प्राप्त करने के लिए प्रेरित करने पर

(c) क्षेत्र के विभिन्न आयामों पर शोध करने पर

(d) शिक्षा के महत्व पर संगोष्ठियां आयोजित करने पर

23. अब तक आपने जो शिक्षा प्राप्त की है, वह-

(a) केवल समय बिताने वाली रही है।

(b) उपयोगी एवं मूल्यवान है

(c) केवल भौतिकवादिता को बढ़ावा देने वाली रही है

(d) नैतिकता से बिल्कुल शून्य रही है

24. शिक्षा का सच्चा उद्देश्य है-

(a) छात्रों को जीविका अर्जित करने योग्य बनाना

(b) छात्रों को नौकरी के लिए तैयार करना

(c) छात्रों को ज्ञानार्जन में सहायता करना

(d) छात्रों का सर्वतोन्मुखी विकास करना

25. शिक्षा के लिए उपयुक्त है-

(a) वर्तमान परीक्षा-पद्धति

(b) सपुस्तक परीक्षा-पद्धति

(c) सेमिस्टर पद्धति

(d) वस्तुनिष्ठ प्रश्न-पत्र

26. उत्तम शिक्षा सर्वाधिक सहायक है-

(a) व्यक्ति को आत्म-निर्भर बनाने में

(b) व्यक्ति के अर्थोपार्जन में

(c) व्यक्ति को विद्वान बनाने में

(d) व्यक्ति की प्रतिष्ठा बढ़ाने में

27. शिक्षा क्या है-

(a) शिक्षा एक पुस्तक है

(b) शिक्षा एक व्यवसाय है।

(c) शिक्षा वह है जो केवाल शिक्षकों से मिलती है

(d) शिक्षा ज्ञान एवं अनुभव निम्नलिखित में से क्या आवश्यक है-

28. शिक्षा के मानदण्ड को ऊंचा उठाने के लिए

(a) अध्यापकों का उच्च वेतन

(b) छात्रों का सतत मूल्यांकन

(c) पाठ्य-पुस्तकों का सतत मूल्यांकन

(d) पाठ्यक्रम में संशोधन

29. किसी विशेष विषय के लिए उद्देश्यों निर्धारण किया जाना चाहिए-

(a) शिक्षक के द्वारा (b) सामान्य व्यक्ति द्वारा

(c) विषय-वस्तु के आधार पर

(d) विषय-वस्तु एवं कक्षा में वाली क्रियाओं के द्वारा सम्पन्न

30. जॉन ड्यूवी ने शिक्षा को परिभाषित किया है—

(a) जीवन की तैयारी के रूप में

(b) कार्य करने हेतु उद्यत रहने के रूप में

(c) ज्ञानार्जन के रूप में

(d) करके सीखने के रूप में

31. ‘शिक्षा‘ को सर्वोत्कृष्ट रूप में ‘परिभाषित‘ किया जा सकता है-

(a) बौद्धिक अभिवृद्धि के आधार पर

(b) अन्य व्यक्तियों के अनुमानों की जाँच के आधार पर

(c) एक सभ्य व्यक्ति के अनुभवों के पर

(d) एक ऐसी प्रक्रिया के रूप में जो दूसरे व्यक्तियों में परिवर्तन लाती है। आधार

32. शिक्षा के लक्ष्यों के निर्धारण में प्राथमिक दायित्वों का निर्वाह किया जाना चाहिए—

(a) शिक्षक को

(b) प्रशासकों को

(c) पाठ्य-पुस्तक लेखक को

(d) समाज को

33. शिक्षा के उद्देश्यों का मूलभूत स्त्रोत है—

 (a) मानव अनुभव

(b) शिक्षा प्रदान करने वाले कॉलेज

(c) व्यावसायिक संगठन

(d) शिक्षा मनोविज्ञान

34. ‘शिक्षा‘ को परिभाषित किया जाता है-

(a) ‘जीवन की तैयारी’ के रूप में

(b) विद्यालयी शिक्षा के पर्यायवाची शब्द के रूप में

(c) ज्ञानार्जन के रूप में

(d) अनुभवों के द्वारा होने वाली ज्ञान वृद्धि के रूप में

35. कक्षा में अधिक जोर इस बात पर दिया जाना चाहिए कि-

(a) कक्षा के प्रत्येक छात्र की आवश्यकताओं की संतुष्टि हो सके

(b)- सम्पूर्ण कक्षा की सामूहिक आवश्यकताओं की पूर्ति हो सके

(c) विषय-वस्तु के शिक्षण पर

(d) ‘a’ एवं b दोनों पर

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