Teaching Aptitude In Hindi For B.Ed Entrance Exam
Teaching Aptitude In Hindi For B.Ed Entrance Exam :-
शिक्षण विधियों एवं तकनीक के प्रति अभिवृत्ति (Teaching Aptitude)
शिक्षण विधियों एवं तकनीक के प्रति अभिवृत्ति:
शिक्षण एक महत्वपूर्ण प्रक्रिया है जिसके माध्यम से ज्ञान, विचार और कौशल का संचार होता है। शिक्षण विधियाँ और तकनीकें शिक्षकों को एक सुखद और सक्रिय शिक्षण-सीखने प्रक्रिया में सहायता प्रदान करती हैं। यहाँ हम शिक्षण विधियों और तकनीकों के कुछ महत्वपूर्ण अंतर्निहित तत्वों के बारे में विस्तार से जानेंगे:
- प्रश्नोत्तरी प्रणाली: प्रश्नोत्तरी प्रणाली एक प्रमुख शिक्षण विधि है जो छात्रों को सक्रिय बनाती है। शिक्षक छात्रों को प्रश्न पूछते हैं और उनके जवाबों को समझने और विचार करने के लिए प्रोत्साहित करते हैं। इसके द्वारा छात्रों की समझ में सुधार होता है और वे नए विचारों और नए तत्वों के प्रति अभिवृत्त होते हैं।
- सहयोगी शिक्षण: सहयोगी शिक्षण विधि में छात्रों को समूहों में विभाजित किया जाता है और उन्हें सहयोग करके सीखने का अवसर मिलता है। इसमें छात्रों को अपने विचारों को साझा करने का अवसर मिलता है और वे एक दूसरे के साथ एकता और सहयोग बनाए रखने के लिए काम करते हैं। सहयोगी शिक्षण विधि छात्रों के बीच समानोचिता, समरसता और सामाजिक उन्नति को प्रोत्साहित करती है।
- वीडियो-आधारित शिक्षण: आजकल, वीडियो-आधारित शिक्षण तकनीक बहुत प्रभावी हो रही है। इस तकनीक के माध्यम से, शिक्षक छात्रों को वीडियो के माध्यम से विषयों को समझाते हैं। यह छात्रों को विषय को सामरिक और द्रश्यमय तरीके से समझने में मदद करता है। इसके अलावा, वीडियो-आधारित शिक्षण सीधे प्रदर्शन की संभावना को भी बढ़ाता है, जिससे छात्रों की समझ में वृद्धि होती है।
- गतिशील शिक्षण: गतिशील शिक्षण विधि में शिक्षक छात्रों को गतिशील और सक्रिय बनाता है। इसमें छात्रों को विभिन्न गतिविधियों, खेल, रोल प्ले और सामाजिक समूहों के माध्यम से सीखने का मौका मिलता है। यह छात्रों को सूचना संसाधनों का उपयोग करने, समस्याओं को हल करने, संघटना क्षमता को विकसित करने और सहयोग करने का अवसर प्रदान करता है।
शिक्षण विधियों और तकनीकों का प्रयोग करके, हम छात्रों को एक सक्रिय और रुचिकर शिक्षण अनुभव प्रदान कर सकते हैं। इन विधियों का सही उपयोग करने से छात्रों की समझ में सुधार होती है, उनका स्वतंत्र विचार विकसित होता है और उन्हें सहयोगी और समरस बनाए रखने का अवसर मिलता है।
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- शिक्षण में ‘सम्पूर्ण उपागम‘ की संस्तुति की जाती है क्योंकि –
(a) इससे शिक्षक को दैनिक कार्य योजनाओं के निर्माण से मुक्ति मिल जाती है।
(b) इसके द्वारा प्रकरण के महत्वपूर्ण अंगों पर अतिरिक्त बल प्रदान किया जाता है।
(c) यह शिक्षण को सार्थक दिशा-निर्देश प्रदान करता है
(d) यह परीक्षण कार्यक्रम को अधिक प्रभावी बनाता है
- उत्तम अधिगम के लिए आवश्यक है –
(a) शिक्षक व्याख्यानों तथा अधिगम परीक्षणों की
(b) छात्रों द्वारा अप्रत्यक्ष रूप से अधिगमित सांस्कृतिक प्रतिमानों की
(c) छात्रों द्वारा शैक्षिक-सांस्कृतिक पक्षों के व्यावहारिक प्रशिक्षण की
(d) छात्रों को अपनी पाठ्य पुस्तकों की सामग्री को दैनिक रूप से रटने की
- एक उत्तम शिक्षण अभ्यास के लिए निम्नलिखित में से न्यूनतम आवश्यकता होती है—
(a) अनुभव उपागम की
(b) उत्तम लक्ष्य की
(c) विषय-वस्तु उपागम की
(d) पुरस्कार एवं निन्दा सिद्धान्त की
- अधिकांश शिक्षाविदों का ऐसा विचार है कि विवादास्पद विषयों के सन्दर्भ में –
(a) खुले विचार-विमर्श को प्राथमिकता दी जानी चाहिए
(b) पर्याप्त सतर्कता बरतनी चाहिए
(c) कक्षा में बहस नहीं करनी चाहिए
(d) छात्रों को स्वतन्त्र रूप से बहस करनी चाहिए
- आधुनिक प्राथमिक विद्यालयों में निम्नलिखित में से कौन-सी प्रविधि का प्रयोग नहीं किया जाता है ?
(a) पठन पूर्व तैयारियों पर जोर
(b) अनेकानेक पुस्तकों का प्रयोग
(c) छात्रों द्वारा गठित कहानियों के आधार पर उनके अनुभवों का संगठन
(d) प्रारम्भिक पठन हेतु वर्णमाला का ज्ञान कराना।
- यदि शिक्षक कक्षा में शिक्षण के समय कोई गम्भीर त्रुटि कर जाता है, तो उसे निम्नलिखित कार्य करना चाहिए-
(a) वह अपनी त्रुटि को तुरन्त स्वीकार कर ले
(b) वह इसे भुलाने का प्रयास करे
(c) त्रुटि करे और भूल जाए
(d) उसके प्रति अनजान बन जाए
- विद्यालय में ‘अध्ययन इकाई‘ का विश्लेषण निम्नलिखित के अनुसार किया जाना चाहिए-
(a) प्रविधि एवं तकनीकी के
(b) उद्देश्य एवं उनकी प्राप्ति के
(c) क्रियाएँ तथा प्रोजेक्ट के
(d) जिन प्रत्ययों का शिक्षण करना है उनके अनुरूप
- किसी क्रिया को उत्तम अधिगम प्रविधि में परिवर्तित करने के लिए है सदैव आवश्यकता होती है—
(a) मानसिक व्यायाम की
(b) एक परीक्षण की
(c) एक वास्तविक शिक्षा के उद्देश्य की
(d) शिक्षक द्वारा संवर्द्धित अधिगम की
- यदि नवीन घटनाओं के सम्बन्ध में कोई विवादास्पद समस्या प्रकट हो जाती है, तो आपको क्या करना चाहिए ?
(a) विनम्रतापूर्वक विवाद का विषय परिवर्तन कर दें
(b) सर्वस्वीकृत दृष्टिकोण को स्वीकार करते हुए पूर्व प्रकरण पर लौट जाएं
(c) उस विवाद पर छात्रों को तैयारी करने के लिए कहें तथा अन्य कोई समय सुनिश्चित कर लें
(d) जब तक कि अन्तिम समाधान की सम्भावना हो, विवाद की समयावधि बढ़ा दें
- व्याख्यान विधि निम्नलिखित परिस्थिति में सर्वाधिक लाभकारी सिद्ध होगी-
(a) अनुशासनहीन कक्षा का ध्यान आकृष्ट करने में
(b) पाठ्य-पुस्तक की सहायक विधि के रूप में तथा रुचि के विकास में
(c) विषय-वस्तु को सम्पूर्ण रूप से प्रस्तुत करने में
(d) छात्रों को तथ्यपरक ज्ञान प्रदान करने
- माध्यमिक स्तर पर शिक्षण की व्याख्यान तकनीक को निम्नलिखित के लिए सर्वोत्तम माना जाता है—
(a) सोशल स्टडीज के शिक्षण हेतु
(b) शिक्षण प्रदान करने हेतु
(c) पाठ्य पुस्तक के पुनर्वहन हेतु
(d) सूचनाओं के सम्प्रेषण हेतु जिन्हें अन्य माध्यमों से सम्प्रेषित नहीं किया जा सकता
- ड्रिल विधि जिसमें सही प्रत्युत्तर की प्राप्ति के लिए व्यापक पुनरावृत्तियाँ की जाती हैं, को माना जाता है-
(a) छात्रों के ज्ञानात्मक पक्ष को समुन्नत करती है
(b) इसे किसी भी अधिगम प्रक्रिया में प्रयुक्त किया जा सकता है
(c) यह सन्धि-विच्छेद तथा गणित आदि के शिक्षण में उपयोगी है
(d) यह केवल अधिगम कौशलों के निर्माण में उपयोगी है
- तथ्यों को ड्रिल विधि द्वारा अधिगमित करने की विधि को-
(a) आधुनिक पाठ्यक्रम में कम महत्व प्रदान
(b) केवल कुछ उद्देश्यों के सापेक्ष महत्वपूर्ण है
(c) प्रत्येक कक्षा में इसका व्यापक उपयोग किया जाता है
(d) /यह अन्तिम अस्त्र की तरह प्रयोग किया जाता है
- आधुनिक विद्यालय निम्नलिखित प्रविधि पर बल देते हैं-
(a) औपचारिक रटने की प्रक्रिया पर
(b) मानसिक विकास पर
(c) ज्ञानार्जन पर
(d) समस्या समाधान पर
- व्याख्यान तकनीक के बारे में लोगों का विचार है कि –
(a) आधुनिक शिक्षा में इसका न्यूनतम उपयोग है
(b) अधिगम वृद्धि का उत्तम साधन है
(c) इसका प्रेरणात्मक उपयोग नगण्य है
(d) यह एकाकी रूप में उत्तम तकनीक है।
- आधुनिक विद्यालयों में कौशलों का अधिगम प्रदान किया जाता है-
(a) जब उनकी आवश्यकता होती है।
(b) एक योजनाबद्ध तरीके से
(c) राजकीय पाठ्य-पुस्तकों की योजनानुसार
(d) माता-पिता की इच्छानुसार
- आधुनिक विद्यालयों में ड्रिल विधि के प्रयोग के बारे में निम्नलिखित विचार प्रस्तुत किया है- जाता है –
(a) यह केवल यंत्रवत् उत्तर प्राप्त करने के लिए उपयोगी है
(b) इसका आधुनिक शिक्षण संस्थाओं में प्रयोग नहीं किया जाता है
(c) यह ‘बोध’ प्रश्नों के उत्तर खोजने में उपयोगी है
(d) यह विषय-वस्तु को दोहराने के लिए है उपयुक्त
- विभिन्न ‘सम्प्रत्ययों‘ एवं ‘सम्बन्धों‘ के गहन अधिगम के लिए आवश्यक है-
(a) ड्रिल अभ्यास
(b) पुनर्पाठन
(c) रटना
(d) पुनर्निरीक्षण
- ऐसे गृहकार्य जो काफी लम्बे एवं बड़े आकार वाले होते हैं, वे छात्रों में-
(a) उत्तम प्रोत्साहन प्रदान करते हैं
(b) हतोत्साहित करते हैं
(c) शिक्षक – छात्र दोनों को कठिन परिश्रम के लिए प्रेरित करते हैं
(d) छात्रों की अनुशासनहीनता का निवारण करते हैं
- नवनियुक्त शिक्षक को प्रथम कक्षा प्रवेश के समय जो कार्य करना चाहिए, वह है-
(a) उत्तम शुरूआत के लिए प्रशासनिक कार्यों को पूर्व में ही पूर्ण कर ले
(b) छात्रों को कठोर अनुशासन में रखें तथा अपने को कठोर शिक्षक के रूप में स्थापित करे
(c) छात्रों के साथ मधुर सम्बन्ध स्थापित करने के प्रयास करे
(d) छात्रों को तथा स्वयं को पारस्परिक परिचय प्राप्त करने के पर्याप्त अवसर प्रदान करे
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- माध्यमिक स्तर के विद्यालयों में शिक्षण के समय-
(a) सोशल स्टडीज की पुस्तकों से समस्त – प्रचार सामग्री को हटा दिया जाए
(b) इन कक्षाओं में ‘यूनिट सिस्टम’ लागू कर दिया जाए
(c) उद्देश्यपूर्ण तकनीकी, परीक्षण तथा गृहकार्य प्रणाली लागू की जाए
(d) उपर्युक्त में से कोई भी सत्य नहीं है
- शिक्षण में सर्वोच्च महत्वपूर्ण कारक है-
(a) शिक्षण सामग्री की विविधता
(b) प्रयुक्त शिक्षण तकनीकी
(c) सम्प्रेषित विषय-सामग्री
(d) छात्र शिक्षक के मध्य अन्तर्सम्बन्ध
- छात्र के विकास एवं वृद्धि के उद्देश्य से सर्वश्रेष्ठ शिक्षण निम्नलिखित स्तर पर किया जाना आवश्यक है—
(a) स्नातक स्तर पर
(b) हाई स्कूल स्तर पर
(c) माध्यमिक स्तर पर
(d) प्राथमिक स्तर पर
- निम्नलिखित में से कौन-सी सर्वश्रेष्ठ सहायक सामग्री है जिसे पाठ्य पुस्तक सहायक सामग्री के रूप में प्रयुक्त किया जाता है ?
(a) चलचित्र प्रोजेक्टर
(b) गृहकार्य
(c) पुस्तकालय
(d) कौशलात्मक कार्यों सम्बन्धी कालांश
- शिक्षक प्रायः दृश्य-श्रव्य सामग्री को समझते हैं—
(a) पारम्परिक शिक्षण का प्रतिस्थापन
(b) कक्षीय परम्परा में मनोरंजक परिवर्तन
(c) शिक्षण की अन्य युक्तियों का प्रयोग
(d) शिक्षण तैयारियों में समय की बचत
- जब कभी बुलेटिन बोर्ड का प्रयोग करें, तो सदैव ध्यान रखें-
(a) इसकी देखभाल के लिए एक छात्र कमेटी का निर्माण किया जाए
(b) इस पर प्रदर्शित की जाने वाली सामग्री पर ठीक-ठीक विचार-विमर्श किया जाए
(c) प्रत्येक दिन नया प्रदर्शन किया जाए
(d) एक प्रदर्शन के कई पक्ष होने चाहिएं
- छात्रों के कार्यों को विद्यालय के बुलेटिन बोर्ड पर प्रदर्शित करने के सन्दर्भ में शिक्षाविद् निम्नलिखित तथ्य से एकमत हैं-
(a) यह एक अनुपयुक्त विधि है, क्योंकि छात्रों में गर्व तथा ईर्ष्या उत्पन्न करती है।
(b) यह अनुपयुक्त शैक्षिक प्रवृत्ति है, क्योंकि यह अयोग्य छात्रों को सम्मान प्रदान करती है
(c) यह उत्तम विधि है, क्योंकि सभी छात्रों रुचि उत्पन्न करती है
(d) यह एक ऐसी विधि है जिसके गुण ए दोषों का प्रदर्शन प्रयोगकर्ता पर निर्भर
- निम्नलिखित में से कौन-सी विधि वैयक्तिक विभिन्नताओं की उपेक्षा करती है ?
(a) योग्यता समूह
(b) व्याख्यान विधि
(c) सूक्ष्म समूह शिक्षण विधि
(d) यूनिट विधि
- हाई स्कूल स्तर पर व्यक्तिगत विभेदों की समस्या के समाधान का उचित उपाय है-
(a) सभी छात्रों को एकसमान गृहकार्य दिया जाए, किन्तु उनका ग्रेडिंग अलग-अलग किया जाए
(b) व्यक्तिगत गृहकार्य छात्रों की रुचि एवं योग्यताओं के आधार पर दिए जाएं
(c) तीव्र सीखने वाले छात्र को अधिक कठिन, किन्तु मन्द रूप से सीखने वाले छात्र को सरल गृह कार्य दिया जाए
(d) सभी कक्षा कार्य, गृहकार्यों के रूप में कराए जाएं
- निम्नलिखित में से किन्हें दृश्य-श्रव्य या दृश्य सामग्री के अन्तर्गत वर्गीकृत किया जाता है ?
(a) ध्वनि चलचित्र एवं दूरदर्शन
(b) चित्र, ड्राइंग तथा डायाग्राम
(c) रेडियो, टेपरिकॉर्डर एवं स्लाइड्स
(d) उपर्युक्त सभी सत्य
- निम्नलिखित में से कौन-सी न्यूनतम प्रभावी विधि (तकनीक) है ?
(a) पेनल विचार-विमर्श
(b) समस्या समाधान
(c) कक्षा में रटना
(d) कक्षा वाद-विवाद
- निम्नलिखित में से कौन-सा उपागम सफल अधिगम का द्योतक है ?
(a) छात्रों को स्वतंत्र निर्णय लेने की पूर्ण स्वतंत्रता दी जाए
(b) छात्रों से अधिकाधिक कार्य कराया जाए
(c) विषय के उद्देश्यों एवं कक्षा के अनुकूल शिक्षण किया जाए
(d) शिक्षक अपने व्यक्तित्व एवं पूर्व अनुभवों के अनुकूल शिक्षण कार्य करें शिक्षक छात्र सहभागिता के आधार पर
- शिक्षण कार्य योजनाओं के निर्माण का सर्वाधिक दुर्बल पक्ष है-
(a) यह शिक्षक छात्र के मध्य शिक्षण पाठो सम्बन्धी अनेक विवादों को जन्म देता है
(b) यह शिक्षक को अपनी मौलिकताओं के प्रदर्शन का सुअवसर प्रदान करता है
(c) यह प्राय: निम्नस्तरीय अधिगम अनुभवों को प्रेरित करता है।
(d) यह शिक्षक के महत्व को गौण कर देता है।
- समस्त शैक्षणिक योजना का केन्द्र बिन्दु है-
(a) यूनिट इकाइयों का निर्माण
(b) दैनिक पाठों का सूक्ष्म विवेचन
(c) पाठ के सूक्ष्म उद्देश्यों का निष्कर्षण
(d) शिक्षण की सम्पूर्ण योजना का निर्माण
- 35. फील्ड ट्रिप्स के आयोजन में शिक्षक को ध्यान देना चाहिए कि –
(a) यकायक रूप में स्थान आदि की सूचना प्रदान करना छात्रों की उत्सुकता का बढ़ा देता है, अत: उपयोगी है
(b) छात्रों की बार-बार उपस्थिति लेना समय का दुरुपयोग है
(c) छात्रों को स्वयं यातायात की व्यवस्था करनी चाहिए
(d) शिक्षक को सभी माता-पिता से पूर्व आज्ञा पत्र प्राप्त कर लेना अनिवार्य है
- छात्रों को जब प्रोजेक्ट प्रदान किए जाएं, तो ध्यान रखना चाहिए कि-
(a) उसमें छात्रों द्वारा अपने ग्रेड सुधार की भावना निहित हो।
(b) माता-पिता की इच्छानुसार प्रोजेक्ट वितरित किए जाएं
(c) सभी छात्रों में चक्रीय उत्तरदायित्व सौंपा जाए
(d) छात्रों की रुचियों एवं आवश्यकताओं को ध्यान में रखा जाए
- शैक्षिक योजनाओं के निर्माण में निम्नलिखित की उपेक्षा की जानी चाहिए-
(a) छात्रों का पूर्व ज्ञान
(b) छात्रों की रुचियों तथा आवश्यकताओं में अन्तर
(c) छात्रों की उन्नति ज्ञात करने के साधन
(d) छात्रों की आवश्यकता पूर्ति के लिए प्राप्त समय
- यदि एक शिक्षक अपनी कक्षा में ‘समस्या समाधान उपागम‘ का प्रयोग करता है, ऐसी स्थिति में छात्रों को दिए गए एकसमान गृहकार्य होंगे-
(a) अधिकांश छात्रों के लिए अत्यधिक उपयोगी
(b) अधिकांश छात्रों के लिए न्यूनतम उपयोगी
(c) केवल मन्द अधिगमकर्ताओं के लिए उपयोगी
(d) केवल प्रतिभाशाली छात्रों के लिए उपयोगी
- समूह अधिगम में छात्रों की आवश्यकताएँ होती हैं-
(a) समूह प्रशंसा प्राप्त करना
(b) कार्य को समान रूप से वितरित करना
(c) व्यक्तिगत मत की उपेक्षा करना
(d) पृथक् छात्रों को समूह की ओर आकर्षित करना
- एक बृहदाकार कक्षा में तथा सूक्ष्म आकार वाली कक्षा में शिक्षण प्रविधियों में अन्तर होगा, क्योंकि सूक्ष्म समूह के सन्दर्भ में-
(a) समस्या की पहचान एवं परिभाषा की आवश्यकता नहीं होती है
(b) छात्रों में व्यक्तिगत विभेदों की समस्या उत्पन्न नहीं होती है।
(c) छात्रों में उपलब्धि की बारम्बार जाँच की समस्याएँ नहीं होती हैं
(d) इनमें से कोई भी सही उत्तर नहीं है
- कक्षा शिक्षण में ‘प्रकार्यात्मवाद‘ के निरूपण के लिए आवश्यक है कि अधिगम उत्पाद-
(a) समूह प्रक्रियाओं के द्वारा विकसित किया गया हो
(b) केवल स्मृति एवं रटने के आधार पर प्राप्त न किया गया हो
(c) वर्तमान तथा भविष्य की आवश्यकताएँ पूर्ण करने में सक्षम हो
(d) तात्कालिक अनुप्रयोग का हो
- शिक्षक द्वारा दिए जाने वाले गृहकार्य की मात्रा एवं प्रकार का निर्धारण करना चाहिए-
(a) छात्रों के मतों द्वारा
(b) विषय-वस्तु की जटिलता द्वारा
(c) गृहकार्य द्वारा उत्पन्न अधिगम द्वारा
(d) कक्षा के कालांश द्वारा
- समूह शिक्षण में निम्नलिखित अवधारणा अन्तर्निहित है—
(a) शिक्षा में व्यक्तिवाद को समाप्त किया जाए
(b) शिक्षा से प्रतिस्पर्धा को समाप्त किया जाए
(c) समरूपी समूह शिक्षण ही प्रजातंत्र का मूलाधार
(d) छात्र अपने मित्र समूह से सर्वाधिक प्रभावित होते हैं
- प्रत्येक कक्षा के अन्त में पर्यवेक्षित अध्ययन की आवश्यकता होती है, क्योंकि इससे—
(a) शिक्षक को कुछ स्वतन्त्र क्षण मिल जाते हैं
(b) शिक्षक छात्रों के गृहकार्यों की जाँच कर लेते हैं
(c) छात्रों को गृहकार्य करने का अवसर मिल जाता है
(d) शिक्षक छात्रों के अध्ययन में मदद करने का अवसर प्राप्त कर लेते हैं
- प्रश्नोत्तर विधि में यह विचारणीय है कि-
(a) पाठ्य-पुस्तक के शब्दों एवं वाक्यों को प्रयोग किया जाए
(b) बालकों को प्रश्न के उत्तर देने के लिए तैयार होने को कहा जाए
(c) छात्रों को प्रश्न के उत्तर स्वयं सोचकर देने को कहा जाए
(d) छात्रों के स्वैच्छिक उत्तरों पर आश्रित रहा जाए
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